Kącik pedagoga i psychologa
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
„ Mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi ”
Janusz Korczak
Kącik psychologa i pedagoga specjalnego
W ogólnym stwierdzeniu, pracę psychologa i pedagoga specjalnego można ująć, jako otaczanie opieką psychologiczną i pedagogiczną wszystkie dzieci, uczęszczające do przedszkola oraz współpracę z wychowawcami i rodzicami.
Opieka psychologiczna obejmuje:
- adaptację dzieci do przedszkola i wsparcie rodziców w tym zakresie
- nadzorowanie prawidłowego przebiegu rozwoju dzieci
- rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwienie ich zaspokojenia
- ocenę funkcjonowania różnych sfer podlegających rozwojowi
- konstruowanie indywidualnych programów terapeutycznych
- wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych
- współpracę z wychowawcami
- inicjowanie różnych form pomocy psychologicznej w zależności od rozpoznawanych potrzeb
- wspieranie wychowawców i rodziców w rozwiązywaniu problemów z dzieckiem
- współpracę z rodzicami - konsultacje
- wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci
- zajęcia terapeutyczne
Opieka pedagoga specjalnego obejmują:
- adaptację dzieci do przedszkola i wsparcie rodziców w tym zakresie
- nadzorowanie prawidłowego przebiegu rozwoju dzieci
- rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwienie ich zaspokojenia
- ocenę funkcjonowania różnych sfer podlegających rozwojowi
- konstruowanie indywidualnych programów terapeutycznych
- współpracę z wychowawcami
- inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej i psychologicznej w zależności od rozpoznawanych potrzeb
- wspieranie wychowawców i rodziców w rozwiązywaniu problemów z dzieckiem
- współpracę z rodzicami - konsultacje
- wspieranie rozwoju dzieci
- zajęcia terapeutyczne
Zajęcia terapeutyczne różnią się w zależności od rodzaju niepełnosprawności i potrzeb dziecka. Zawsze związane są ze stymulacją ogólnorozwojową, stymulacją rozwoju poznawczego, mowy, myślenia, percepcji wzrokowej, słuchowej, koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej, rozwijaniem sprawności manualnej, grafomotoryki. Mogą być poświęcone także na wspomaganie rozwoju emocjonalnego, wzmacnianie samooceny, naukę wygrywania i przegrywania, rozpoznawania i nazywania emocji. Zajęcia mogą mieć charakter rewalidacyjny oraz korekcyjno - kompensacyjny. Celem jest optymalne wspomaganie rozwoju dziecka W pracy terapeutycznej specjalista zawsze bazuje na mocnych stronach dziecka.
Zaproszenie
Drogi Rodzicu zapraszamy gdy niepokoi Cię zachowanie dziecka,
Chcesz porozmawiać o dziecku i Twoich relacjach z Nim,
Masz pytania dotyczące Jego funkcjonowania w przedszkolu,
Potrzebujesz wsparcia w procesie wychowawczym,
Masz pytania i nie wiesz do kogo się zwrócić....
Dyżury psychologa
Poniedziałek
Wtorek
Środa
Czwartek
Piątek
Dyżur pedagoga specjalnego
Poniedziałek
Wtorek
Katarzyna Górkiewicz – psycholog
Agata Kwaśniak – pedagog specjalny
KOŁO TERAPII RĘKI
W naszym przedszkolu w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej działa koło terapii ręki
Celem terapii jest rozwijanie motoryki małej, czyli zdolności manualnych dziecka, oraz poprawa ruchów precyzyjnych. Terapia w podejściu całościowym obejmuje ruchomość łopatek i stawów kończyn górnych oraz normalizację napięcia mięśniowego. W zależności od występujących zaburzeń praca opiera się na wzmacnianiu siły mięśniowej kończyn górnych stymulacji czucia powierzchniowego lub głębokiego, doskonaleniu zdolności chwytu, doskonaleniu kontroli wzrokowo-ruchowej oraz skoordynowaniu pracy oburącz.
Wszystkie działania proponowane w trakcie zajęć koła są odpowiednio dobrane zarówno do poziomu manualnego dziecka, jak i do poziomu jego funkcjonowania poznawczego. Zajęcia są o tyle ciekawe i skuteczne, że w głównej mierze prowadzi się je w formie zabawowej.
Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji z naszych zajęć w galerii zdjęć😊
DRODZY RODZICE!
Dobrze wiemy, że pierwsze dni w przedszkolu, a nawet tygodnie dla niektórych dzieci są naprawdę trudne. Zachęcamy do zapoznania się z radami dla rodziców , które mamy nadzieję pomogą w przygotowaniu dziecka do przedszkola. Dobiegają końca wakacje, powoli, kolejno będziemy wracać do przedszkola. Niektóre dzieci stęsknione będą wracały chętnie, inne mniej chętnie i będą potrzebowały okresu adaptacji, jak to zwykle bywa po dłuższej przerwie. Powinniśmy pamiętać, że każdy człowiek, bez względu na wiek, potrzebuje czasu na przystosowanie się do nowych warunków. W tym czasie poszukuje sposobów rozwiązania swoich problemów, trudności, a wyraża się to różnymi zmianami w jego zachowaniu. Bądźmy więc cierpliwi i dajmy czas dzieciom na pełne zaakceptowanie nowej sytuacji, jednocześnie wspierając je. Pamiętajmy, że nasze nastawienie emocjonalne jest „odczytywane” bardzo dokładnie przez dzieci i powielane. Jeżeli my będziemy zostawiać nasze dziecko w przedszkolu bez obaw i lęków, mając zaufanie do wychowawców i współpracując z nimi, to dziecko również będzie spokojniejsze. Nie obawiajmy się tak bardzo płaczu dziecka, jest to naturalny sposób redukowania napięcia, rozładowywania emocji. Towarzyszy często rozstaniu z rodzicem, ale szybko mija w ferworze zabawy. Dlatego pożegnania z dzieckiem powinny być krótkie, serdeczne bez okazywania niepewności, wątpliwości. W procesie adaptacji dziecka do przedszkola ważną rolę odgrywa jego samodzielność oraz wiara w swoje możliwości, umiejętności. Poczucie „Ja umiem sam…”(ubrać, umyć, poszukać, zapytać, otworzyć, sięgnąć, poprosić) daje dziecku większą pewność siebie, niezależność, poczucie bezpieczeństwa. Nie czuje się ono wówczas tak bardzo bezradne i zagubione. Śmielej porusza się po nowym terenie, łatwiej nawiązuje kontakty i szybciej przystosowuje się. Uczymy więc dzieci samodzielności i okazujemy dumę ze zdobywanych przez nie umiejętności. Ważne jest również to, by zapewnić dzieciom spokojny, uporządkowany rytm dnia oraz przeznaczyć czas na wspólny spacer i czytanie bajek. Łatwiej adoptują się dzieci z większym poczuciem bezpieczeństwa, które odbierają świat jako przewidywalny, a to zapewniają jasne zasady i reguły panujące w jego otoczeniu. Dlatego dobrze jest odbierać dzieci o ustalonych porach, początkowo skracając czas pobytu w przedszkolu, jeśli to możliwe.
Co utrudnia?
- długie pożegnanie,
- pośpiech, spóźnianie się,
- przeciągające się rozmowy,
- stres, lęk rodzica,
- niedotrzymywanie obietnic,
- wyręczanie.
Co pomaga?
- krótkie pożegnanie,
- przyjście punktualnie,
- opanowanie,
- okazywanie pozytywnych emocji,
- dotrzymywanie obietnic,
- pozwalanie dziecku na naukę samodzielności,
- chwalenie dziecka za jego dzielność
i umiejętność radzenia sobie w każdej sytuacji,
- niepoganianie dziecka,
- poświęcenie dziecku czasu po powrocie z przedszkola,
wysłuchanie jego wrażeń,
- przedstawianie dziecku przedszkola jako miejsca pełnego zalet:
nowi koledzy i koleżanki, nowe zabawki, wspólne zabawy itd.
- przekazanie ważnych informacji na temat dziecka – co lubi czego nie lubi.
- czytanie i oglądanie książeczek o przedszkolu.
W razie trudności, pytań, wątpliwości będziemy na bieżąco Państwa informować, wspierać w bezpośrednim kontakcie.
Do zobaczenia w Przedszkolu.
