„ Mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi ”

Janusz Korczak

 

Kącik psychologa i pedagoga specjalnego

W ogólnym stwierdzeniu, pracę psychologa i pedagoga specjalnego  można ująć, jako otaczanie opieką psychologiczną    i pedagogiczną wszystkie dzieci, uczęszczające do przedszkola oraz współpracę z wychowawcami i rodzicami.

 

Opieka psychologiczna obejmuje:

• adaptację dzieci do przedszkola i wsparcie rodziców w tym zakresie
• nadzorowanie prawidłowego przebiegu rozwoju dzieci
• rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwienie ich zaspokojenia
• ocenę funkcjonowania różnych sfer podlegających rozwojowi
• konstruowanie indywidualnych programów terapeutycznych
• wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych
• współpracę z wychowawcami
• inicjowanie różnych form pomocy psychologicznej w zależności od rozpoznawanych potrzeb
• wspieranie wychowawców i rodziców w rozwiązywaniu problemów z dzieckiem
• współpracę z rodzicami  - konsultacje
• wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci
• zajęcia terapeutyczne

 

Opieka  pedagoga specjalnego obejmują:

• adaptację dzieci do przedszkola i wsparcie rodziców w tym zakresie
• nadzorowanie prawidłowego przebiegu rozwoju dzieci
• rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka  i umożliwienie ich zaspokojenia
• ocenę funkcjonowania różnych sfer podlegających rozwojowi
• konstruowanie indywidualnych programów terapeutycznych
• współpracę z wychowawcami
• inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej i psychologicznej w zależności od rozpoznawanych potrzeb
• wspieranie wychowawców i rodziców w rozwiązywaniu problemów z dzieckiem
• współpracę z rodzicami  - konsultacje
• wspieranie rozwoju dzieci
• zajęcia terapeutyczne 

Zajęcia terapeutyczne różnią się  w zależności od rodzaju niepełnosprawności i potrzeb dziecka. Zawsze związane są ze stymulacją ogólnorozwojową, stymulacją rozwoju poznawczego, mowy, myślenia, percepcji wzrokowej, słuchowej, koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej, rozwijaniem sprawności manualnej, grafomotoryki. Mogą być poświęcone także na wspomaganie rozwoju emocjonalnego, wzmacnianie samooceny, naukę wygrywania i przegrywania, rozpoznawania i nazywania emocji. Zajęcia mogą mieć charakter rewalidacyjny oraz korekcyjno - kompensacyjny. Celem jest optymalne wspomaganie rozwoju dziecka W pracy terapeutycznej specjalista zawsze bazuje na mocnych stronach dziecka.

 

Zaproszenie

Drogi Rodzicu zapraszamy gdy niepokoi Cię zachowanie dziecka,

Chcesz porozmawiać o dziecku i Twoich relacjach z Nim,

Masz pytania dotyczące Jego funkcjonowania w przedszkolu,

Potrzebujesz wsparcia w procesie wychowawczym,

Masz pytania i nie wiesz do kogo się zwrócić....

 

Dyżury psychologa

Poniedziałek 

Wtorek          

Środa            

Czwartek     

Piątek           

 

Dyżur pedagoga specjalnego

Poniedziałek 

Wtorek        

 

 

 

                             Katarzyna Górkiewicz – psycholog

                               Agata Kwaśniak – pedagog specjalny

 

 

 

KOŁO TERAPII RĘKI

W naszym przedszkolu w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej działa koło terapii ręki

Celem terapii jest rozwijanie motoryki małej, czyli zdolności manualnych dziecka, oraz poprawa ruchów precyzyjnych. Terapia w podejściu całościowym obejmuje ruchomość łopatek i stawów kończyn górnych oraz normalizację napięcia mięśniowego. W zależności od występujących zaburzeń praca opiera się na wzmacnianiu siły mięśniowej kończyn górnych stymulacji czucia powierzchniowego lub głębokiego, doskonaleniu zdolności chwytu, doskonaleniu kontroli wzrokowo-ruchowej oraz skoordynowaniu pracy oburącz.

Wszystkie działania proponowane w trakcie zajęć koła są odpowiednio dobrane zarówno do poziomu manualnego dziecka, jak i do poziomu jego funkcjonowania poznawczego. Zajęcia są o tyle ciekawe i skuteczne, że w głównej mierze prowadzi się je w formie zabawowej.

 

Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji  z naszych zajęć  w galerii zdjęć😊

 

                                           

                     DRODZY RODZICE!

Dobrze wiemy, że pierwsze dni w przedszkolu, a nawet tygodnie dla niektórych dzieci są naprawdę trudne. Zachęcamy do zapoznania się z radami dla rodziców , które mamy nadzieję pomogą  w przygotowaniu dziecka do przedszkola. Dobiegają końca wakacje, powoli, kolejno będziemy wracać do przedszkola. Niektóre dzieci stęsknione będą wracały chętnie, inne mniej chętnie i będą potrzebowały okresu adaptacji, jak to zwykle bywa po dłuższej przerwie. Powinniśmy pamiętać, że każdy człowiek, bez względu na wiek, potrzebuje czasu na przystosowanie się do nowych warunków. W tym czasie poszukuje sposobów rozwiązania swoich problemów, trudności, a wyraża się to różnymi zmianami w jego zachowaniu. Bądźmy więc cierpliwi i dajmy czas dzieciom na pełne zaakceptowanie nowej sytuacji, jednocześnie wspierając je. Pamiętajmy, że nasze nastawienie emocjonalne jest „odczytywane” bardzo dokładnie przez dzieci i powielane. Jeżeli my będziemy zostawiać nasze dziecko w przedszkolu bez obaw i lęków, mając zaufanie do wychowawców i współpracując z nimi, to dziecko również będzie spokojniejsze. Nie obawiajmy się tak bardzo płaczu dziecka, jest to naturalny sposób redukowania napięcia, rozładowywania emocji. Towarzyszy często rozstaniu z rodzicem, ale szybko mija w ferworze zabawy. Dlatego pożegnania z dzieckiem powinny być krótkie, serdeczne bez okazywania niepewności, wątpliwości. W procesie adaptacji dziecka do przedszkola ważną rolę odgrywa jego samodzielność oraz wiara w swoje możliwości, umiejętności. Poczucie „Ja umiem sam…”(ubrać, umyć, poszukać, zapytać, otworzyć, sięgnąć, poprosić) daje dziecku większą pewność siebie, niezależność, poczucie bezpieczeństwa. Nie czuje się ono wówczas tak bardzo bezradne i zagubione. Śmielej porusza się po nowym terenie, łatwiej nawiązuje kontakty i szybciej przystosowuje się. Uczymy więc dzieci samodzielności i okazujemy dumę ze zdobywanych przez nie umiejętności. Ważne jest również to, by zapewnić dzieciom spokojny, uporządkowany rytm dnia oraz przeznaczyć czas na wspólny spacer    i czytanie bajek. Łatwiej adoptują się dzieci z większym poczuciem bezpieczeństwa, które odbierają świat jako przewidywalny, a to zapewniają jasne zasady i reguły panujące w jego otoczeniu. Dlatego dobrze jest odbierać dzieci o ustalonych porach, początkowo skracając czas pobytu w przedszkolu, jeśli to możliwe.

 

Co utrudnia?

- długie pożegnanie,

- pośpiech, spóźnianie się,

- przeciągające się rozmowy,

- stres, lęk rodzica,

- niedotrzymywanie obietnic,

- wyręczanie.

         

Co pomaga?                                                                           

- krótkie pożegnanie,                                                         

- przyjście punktualnie,                                                      

- opanowanie,                                                                                     

- okazywanie pozytywnych emocji,                                     

- dotrzymywanie obietnic,                                                    

- pozwalanie dziecku na naukę samodzielności,               

- chwalenie dziecka za jego dzielność

 i umiejętność radzenia sobie w każdej sytuacji,                                                          

- niepoganianie dziecka,

- poświęcenie dziecku czasu po powrocie z przedszkola,

 wysłuchanie jego wrażeń,

- przedstawianie dziecku przedszkola jako miejsca pełnego zalet:

  nowi koledzy i koleżanki, nowe zabawki, wspólne zabawy itd.

- przekazanie ważnych informacji na temat dziecka – co lubi czego nie lubi.

- czytanie i oglądanie książeczek o przedszkolu.

 

W razie trudności, pytań, wątpliwości będziemy na bieżąco Państwa informować, wspierać w bezpośrednim kontakcie.

Do zobaczenia w Przedszkolu.